發掘孩子天賦潛能 – 學習風格評估 @「活現潛能」

「活現潛能」自從2013年成立以來，提供了不少專業評估諮詢服務，其中一項是對孩子和家長進行學習風格評估。我們從中體會到不少亞裔家長對子女的專長、個性的特質和學習風格不一定了解；加上代溝、文化差異和家長的教養方式等等問題，彼此在互動中容易產生張力、造成誤解和衝突。「活現潛能」旨在透過各項服務幫助家庭減低衝突來支持和鞏固家庭，並裝備父母，讓他們能用體諒和健康環境來培育子女成長。

盼望透過以下一個真實的家庭個案，讀者能對我們的評估和諮詢服務有進一步認識。

梅爾喬家庭（母親和她兩個子女）曾在「活現」接受有關「活現潛能」的學習風格和多種智商評估。透過個別和家庭諮詢，葉顏瑋茵博士幫助孩子們認識自己，增加自信，和更有效學習；同時亦協助梅太太更能觸摸孩子的脈膊，提高她對管教孩子的信心。

七歲的安琦麗嘉（二年級）與十一歲的安奇（六年級）是兄妹。他們需要很不同、甚至是相反的學習環境。當安琦麗嘉需要一個很安靜的環境去幫助她集中學習時，安奇就喜歡用有音樂的環境或間歇小息去改善他的集中力。從這次面談，梅太太學會了孩子的需要有所不同，是由於他們的學習風格不一樣。

當安琦麗嘉被問及她對評估和諮詢服務的意見時，她回答說：「很有趣呢！因為有人可以幫我明白這些事，也讓我媽媽瞭解我應該怎樣去學習。」

哥哥安奇亦有類似的意見，告訴我們：「真有趣，我對自己有新的瞭解，這對我的學習很有幫助。」

透過「活現潛能」的服務，這些孩子認識到他們都是滿有天賦的個體，都能按著自己最佳的環境去作最有效的學習。

梅太太過去一直以為自己對孩子已經瞭解十足。雖然她與子女之間的關係很好，但因為經常讓哥哥安奇放著音樂學習，往往令到妹妹無法集中，讓她感覺媽媽不公平。這次服務之後，梅太太對兩個孩子的學習需要和偏好有更多的掌握，因而面對平日的管教，可說鬆了一口氣；這也使她可以更有效去支持和配合他們。

作者：活現編輯部

（本文經編輯部整理；原文載於《活現簡訊》2017年9月號）

請按這裏認識更多關於「活現潛能」的評估和諮詢服務。

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